关于印发《镶黄旗加强书香校园建设 提升学生阅读成效的实施方案》的通知

来源：教育局 发布时间：2022年07月01日   

镶黄旗加强书香校园建设

提升学生阅读成效的实施方案

 

为认真贯彻落实国家“倡导全民阅读，建设书香社会”政策部署，进一步巩固全旗教育系统书香文化建设工作成果，深入推进学校文化建设,促进教师专业发展和学生健康成长,全面提升师生人文素养，实现“以书育人、以书启智、 以书怡情、以书养德”的教育目标，特制定本实施方案。

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，积极培育和践行社会主义核心价值观，围绕立德树人根本任务，以弘扬爱国主义为核心的民族精神和改革创新为核心的时代精神为主线，以书香校园建设为抓手,以倡导师生阅读、提升核心素养为宗旨，以丰富多彩的读书活动为载体，优化学校文化环境，营造书香氛围，激发师生热情，塑造内涵丰富、特色鲜明的学校文化，引领和推动书香社会的形成。

二、工作目标

通过书香校园活动，持续优化育人环境，促进学生全面发展和健康成长。深入开展阅读活动，通过阅读，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，让阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要；逐步提升学生的阅读理解能力、表达能力及写作能力；一至六年级的学生课外阅读量最低达到145万字，七至九年级的学生课外阅读量达到260万字；引导教师、学生、家长共同参与读书活动。“十四五”结束，全旗书香校园建设取得良好效果，促进教育教学质量提升取得明显成效。

三、实施步骤

（一）动员部署阶段（2021年9月20日—10月20日）。召开动员部署会议，启动全旗教育系统书香校园建设工作。制定实施方案，组织宣传发动。学校结合实际，制定并上报相关的活动方案和行动计划，并充分利用校园官方微信公众号、宣传栏、板报等，加强对书香校园建设的宣传工作。

（二）组织实施阶段（2021年10月20日—2022年10月20日）。各校要按照制定的方案和计划，组织实施书香校园建设，深入开展阅读活动，开展系列学生读书实践与读书竞赛等活动，要创新活动形式，确保活动开展灵活、务实、高效。旗教育局适时组织开展读书竞赛评比，按照不同学段组织读书成果展示活动，展示内容从读书征文大赛、佳作欣赏会、读写大赛、故事会、读书知识竞赛、读书辩论赛、读书演讲比赛、读书朗诵比赛、读书笔记展评等项目中选取，总结推广各校的好做法、好经验。

（三）总结提高阶段（2024年10月20日—12月底）。对全旗教育系统书香校园建设工作进行阶段性总结，组织各校开展书香校园建设评比活动，选出有特色、有品牌、有成效的学校，树立典型，在全旗范围内推广学习，充分发挥其示范引领和辐射带动作用，促进书香校园建设规范化、制度化、常态化。

四、工作措施 

（一）科学制定计划，强化阅读指导 

1.开设课外阅读指导课程。为保证课外阅读的有效实施，各校要将课外阅读指导课纳入课程体系之中，在正常的课程中每周安排一节课外阅读课，让阅读课真正走进课堂，纳入课表，成为中小学生语文学习不可缺少的组成部分。语文教师要围绕学期（学年）的课外阅读任务，有针对性地制定年级（班级）课外阅读计划，具体到每周的阅读内容、阅读目标和阅读方式等。有计划、有目的地进行课外阅读指导：如阅读作品推荐、阅读方法指导、阅读经验分享，阅读成果展示、阅读体会交流等。

2.做好语文课外阅读指导。基于国家统编教材“快乐读书吧”、“和大人一起读”、“我爱阅读”、“名著导读”等特色栏目的教学功能，语文教师可以在国家统编教材各特色栏目的教学过程中，按照各个年级具体的培养目标，重视和现实生活的密切联系，在教学过程中依托文本渗透阅读方法，以此来更好地指导学生进行课外阅读，协助学生解决阅读过程中遇到的各种问题。要指导学生朗读课文，不仅要让学生不添字漏字、不错读、不换字，还要读好语调语速，读出应有的语气，做到抑扬顿挫、神采飞扬。

（二）搭建阅读平台，丰富阅读活动 

3.丰富课外阅读形式。各校要依据语文课程标准要求，细化课外阅读工作计划，加强对中小学生课外阅读的指导工作，探究课外阅读课的基本课型和操作方式。语文教师要引导学生在生活实践中开展课外阅读，在有意义的社会活动中提高阅读的质量。可以通过语文知识竞赛、演讲比赛、朗诵比赛、故事大赛、作文比赛等活动，把课外阅读和各种竞赛活动相结合，带动和促进阅读活动的开展。在学生日常的课外阅读中，教师要从学生的实际出发，引导学生在阅读中养成勤于积累，善于思考的阅读习惯，通过课前三分钟演讲、读书笔记等形式，让阅读落实在学生的实际行动中，成为语文学习的一部分。

4.拓宽阅读指导课空间。建立和健全文学社团，发挥文学社团的引领和辐射作用，定期开设文学讲座，利用校刊、 校报引导学生进行健康的读书活动，发现和培养青少年文学人才。在“读书节”“推广普通话宣传周”等各种社会活动中，让学生走向社会，开展相关的调查研究，撰写有意义的调查报告等。运用现代信息技术手段，搭建智慧阅读平台，深层次激发学生阅读兴趣、挖掘阅读潜质，深化学生对阅读的认识。

5.高效利用校内资源。各校要利用好现有的图书馆、阅览室、阅读长廊、读书角等阅读场所，开展形式多样的阅读活动，进一步提升学生的阅读量，使学生在阅读中开阔视野、培育兴趣、增长见识，逐步养成阅读习惯。同时，在校园内营造“人人讲读书、时时讲读书、处处讲读书”的良好氛围，使读书真正成为全校师生的自觉行动和生活需要，使他们从书籍中得到心灵的慰藉，从书籍中找到生活的榜样，让校园里充满浓浓的人文气息。

6.重视阅读交流养成。各校要按照教材建设的相关标准，全面提升学校图书馆图书的思想性、科学性、民族性、时代性、系统性。阅读后进行多向交流能够帮助学生加深对文章的理解，有利于培养良好的阅读素养。多向交流包括教师和学生、学生和学生、学生和家长之间的阅读交流。在课堂上，教师也应通过分享阅读经验、探讨阅读方法，引导学生深度思考、深化阅读，提高阅读能力。

7.推动学科阅读融合。使阅读上升为贯通各学科教学的基本要求，各学科教师要推荐本学科阅读书目，学生既能阅读文学经典，也能读懂学科知识，即兼顾学生的泛读类阅读需求与精读类阅读需求，在养成良好阅读习惯的同时，提高各学科学习能力。

8.着力创建书香家庭。各校要将阅读活动延伸到家庭，搭建亲子共读平台，通过家长学校、家长委员会、家校微信群、致家长一封信等载体，向家长宣传书香校园建设的理念与做法，调动家长参与的积极性，指导家长建立书香之家，举行亲子共读共享，引导推进“书香家庭”建设，形成学校教育和家庭教育的共育格局，促进学生健康成长，养成尚教重读的优良家风。

（三）建立评价体系，促进良性发展

9.规范管理阅读活动。各校要明确对课外阅读的要求，小学要求学生每天读书30分钟（低年级学生每天亲子阅读15分钟），每周积累一首(篇)经典诗词(文)，每周开设一节阅读指导课，每学期师生共读一本书，每年一次阅读指导课评比和学生读书展示(评选)。中学要求学生坚持每天读书，每周写一篇读书笔记，每周开设一节阅读课，每学年组织一次读书竞赛活动、读书笔记评选活动、读书示范学校评比活动(或优秀文学社团评比活动)和读书观摩展示活动(或阅读评优课活动)。

10.科学评价书香校园建设工作。每年旗教育教学指导服务中心对学校图书馆、读书活动等工作进行综合评价。主要侧重考察学校实施机制的建立、图书设备的更新、常规管理、 阅读指导课的开设以及师生读书活动的开展等各方面工作。评价方式采取过程性常态考察和年底考察相结合。各校要严格按照本实施方案，结合自身实际，进一步细化课外阅读工作计划，大力推进课外阅读计划的实施。

五、有关要求

（一）加强组织领导

教育局成立书香校园建设活动组织机构，负责部署、监督、检查、评价各校活动开展情况与活动效果。各校也要成立相应的工作机构，把书香校园建设活动列入学校工作的议事日程，建立相关工作机制，制定实施规划和方案，确保活动顺利开展。

（二）加强活动管理

各校要加大图书馆（室）的管理，通过及时更新，促进藏书结构科学合理。学校各处室、年级组、教研组及班主任要把读书活动作为推进书香校园、 书香班级、书香家庭建设的一项重要工作来抓，形成工作合力，以学生的人格培育、能力锻炼、知识拓展、文化涵养为着力点，切实加强活动管理，提升活动实效。

（三）落实考查机制

教育局将书香校园建设工作作为学校常规管理和文化建设工作的一项重要内容进行检查评估。各校要把教师阅读、学生阅读分别列入教师绩效考核和学生综合素质评价的重要内容。教研部门在语文质量检查中要加大对课外阅读的考察力度。

（四） 加大宣传力度

各校要加强校际间、地区间的经验交流学习，分享书香校园建设先进经验和做法。广泛宣传开展书香校园建设工作中的特色、亮点和取得的成效，在教育系统营造推进书香校园建设常态化制度化的良好氛围。

（五） 落实经费保障

教育局要加大对书香校园建设的经费投入，不断丰富图书资源，多渠道保障书香校园的图书室建设，不断充实图书室的藏书量，确保学生有书可读、有书可选。对统一阅读书目，及时更换书目，保证人均一本新书，确实能够达到每位学生都能够在阅读课上有所读，有所收获。积极争取社会各界支持，有效补充书香校园建设费用。