锡林郭勒盟行政公署关于对内蒙古自治区第十四届人大一次会议第575号建议的答复

　　2022年，自治区教育厅出台了加强中小学心理健康教育若干举措。按照自治区部署要求，我盟高度重视，认真研究、积极采纳各方意见、建议，结合实际全面推动落实各项工作措施，全盟心理健康教育工作规范化、专业化和科学化水平持续提升。

　　一、关于心理健康实践、警示教育阵地建设方面。结合本地实际，在锡林郭勒盟蒙古族中学成立了盟级中小学心理健康教育辅导站，在各旗县市（区）建立了旗县级心理辅导中心，在各中小学校设立了校级心理教育与咨询职能机构，建立起盟级心理辅导站牵头、旗县市（区）心理辅导中心指导、学校心理部门实施、班级、宿舍信息员预警的分级工作机制，并在盟级心理辅导站、各旗县市（区）心理辅导中心配备了至少1名专职心理教研员，各中小学配备了至少1名专职心理健康教师，规模较大的学校按照师生比1:1000比例配备了专职心理健康教师，各地区依托辅导站、指导中心及职能机构，全面开展心理健康教育、咨询等相关工作。

　　二、关于儿童和青少年心理健康教育方面。一是加强组织领导与支持保障，盟旗两级教育行政部门、各中小学校将学生心理健康教育摆在重要位置，纳入督导评估体系中，定期督导考核。盟旗两级教育行政部门、各中小学校每年至少召开1次专题会听取和研究学生心理健康教育工作。持续加大对心理健康的投入力度，将心理健康教育相关要求纳入了“互联网＋教育”网络体系建设中，积极打造智慧心理云平台，构建基于学生日常行为轨迹和数据分析的预防、干预、追踪和自主健康管理一体化的青少年心理健康信息服务系统。二是全面落实心理健康教育课程制度，各旗县市（区）中小学校，盟直各学校严格落实“双周l课时”的心理健康教育课，由所在学校在体育与健康、班团队活动、地方和校本课程、综合实践活动课程中予以落实课时。三是建立健全高校对口支援中小学机制，认真落实自治区教育厅《内蒙古自治区中小学心理健康教育特色学校建设指南》精神，积极推动创建心理健康教育特色学校，利用内蒙古医科大学心理健康示范中心对口支援我盟的机会，充分发挥高校专业、人才和学科优势，推动教师队伍培训、设备资源建设、心理健康活动等方面实现了资源互通、合作共享。

　　三、关于积极构建学校、家庭、社会协同工作机制方面。一是建立健全青少年心理危机预防和干预转介制度，统筹整合心理教研员、心理健康教师、专业医疗机构心理医生等各方面力量，积极构建学校心理危机预防、干预和转介制度。各旗县市（区）教育行政部门将心理健康测评工作纳入了学生体质健康监测体系中，每年针对所有学生开展1次全覆盖的心理健康测评，对有一定心理问题的学生建立“一人一档”，开展深入谈心谈话、持续性跟踪访谈、有针对性干预，并做好问题严重学生转介治疗，同时建立了班主任、心理健康教师“双联系”家长制度，及时将学生心理问题反馈家长，指导家长做好心理问题学生的家庭疏导。二是盟旗两级教育行政部门联合卫生健康部门，加强了学校与专业医疗机构的协作，建立“绿色通道”，构建预防、预警、心理危机干预、转介、治疗等学生心理问题处置机制。全盟14家二级以上综合医院设置精神科或心理科门诊，盟安神医院开设儿童心理门诊。盟本级成立心理卫生专家组，组建心理危机干预队伍，建立173名人才信息库，开通24小时心理援助热线，提供心理健康咨询、心理行为问题干预等服务。三是积极开展儿童青少年心理健康教育和科普宣传，2022年以来，盟精神卫生中心自制心理危机干预类动画视频4部、其他健康宣教视频2部，录制情绪放松技巧视频13部，在多个微信公众平台普及心理健康知识20篇；参与录制电视台、广播电台儿童心理健康相关节目3场次，举办心理讲座18场次，针对初三、高三学生及教师开展心理解压放松讲座5场次。利用精神卫生日、心理健康日等主题日开展公益心理咨询服务活动4场次，发放儿童青少年心理健康蒙汉双语宣传册5000余份。